3十3正规公办学校排名-2的学校有前途吗

一、初中毕业上 3+2怎么样上什么学校好呢

1、对于学习不好的孩子报考个三加二或者五年一贯制，也挺不错啊，首先虽然含金量不高，但至少有个大专学历。

2、不是每个孩子都是神童，所以只能各找出路，总不能没有学上，就算孩子没出息，学不成真本事，也算有个敲门砖，更可况多少还是有点基础，毕竟在学校五年也不是白浪费的。

3、如果不想上3+2建议上专业的职业学校

4、专业的职业学校不仅可以学到专业的技能，而且同样也可以提高学历，学制是三年，还可以参加职教高考，将来考统招的本科，难度要小得多。而且现在是实话只有学历也不行，而专业的职业学校学生不仅有学历还有技能，将来毕业之后走入社会更好找工作。

二、孩子初中成绩差***3***2的学校有前途吗

1、面向初中毕业生招生的3+2是由中专院校和大专院校联合办学，学生前三年在中专院校学习，后二年大专院校学习。第三年快毕业时，可以报考“职高统考”然后，根据分数，4月份填报志愿。成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习，发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。

2、具体来说，3+2大专面临的问题很多，比如：生源质量差，基本上都是考不上高中的。在这样的环境中，需要努力学习，才能为自己赢得继续学习的机会，否则可能最终得到的是一张中专文凭。取得3+2学历后，还可以参加专接本考试，取得本科学历。

3、***上了“3+2”贯通班的孩子，基础理论知识要比高中毕业的薄弱得多，即使有再进修的打算，相比普高出身的学生而言，竞争力也大大降低，特别是专升本或者考研，仅英语一项就无法抗衡，因此上了“3+2”基本上升的空间就极小了，不利于孩子的个人发展。

4、普通大专通常是三年高中通过夏季高考进入三年大专，或者是三年中职通过夏季高考进入三年大专，属于普通全日制大专毕业证，毕业证上是没有这么特别注明的。

5、另外根据现实中工作单位的学历需求，工作方向和待遇以实际为准。有些专业的毕业生会受到毕业证影响，进入心仪单位的期望值和实际不匹配。

6、现在学校为了升学率，只能先从"吊车尾"的学生抓起，会对他们进行劝退。不管是高考还是中考，其实都是较为公平的淘汰机制。成绩达不到相应的分数线，就只能被淘汰。

7、所以很多学习成绩不是很好的学生都会在这一时期成为学校的"重点关注对象"，如果还不努力，也没有危机感，那么就会被列入清退的名单中。

8、正所谓条条大路通罗马，但也要根据自身的实际情况做出选择，不要盲目跟风。家长也要负起责任，为孩子的未来考虑做好人生规划。

9、对于初三学生成绩不是很好，大家觉得该读技校吗？

三、上3+2学校有出路吗

1、三加二学校对于学习成绩不太理想的同学来说是一条不错的出路。三加二学校入学门槛低,学生能够更早地接受到职业方面的教育。学生可以比同等学历的学生更早毕业,在就业时拥有更多的优势。

2、对于那些有明确职业规划的人来说，初中毕业上3+2可能会更有前途。比如，如果你想成为一名医生或者工程师，那么3+2教育模式可以帮助你更快地进入职场，并且获得更高的薪资。

3、因为这些职业通常需要大量的专业知识和技能，通过3+2教育模式，你可以在更短的时间内掌握这些知识和技能，从而更快地实现职业目标。

4、对于那些想进入高端职业领域的人来说，初中毕业上3+2也可能会更有前途。现在，越来越多的企业和组织开始注重人才的综合素质，而不仅仅是学历。通过3+2教育模式，你可以在大学阶段接受更多的实践锻炼和综合素质教育，从而更好地适应职场的需求。

5、不过，对于一些没有明确职业规划或者不想进入高端职业领域的人来说，初中毕业上3+2可能并不是最好的选择。因为在3+2教育模式下，你需要多花2年时间去上学，可能会面临更多的学习压力和经济压力。而且，即使你获得了学士学位，也并不一定能够获得更好的职业机会。

6、初中毕业上3+2是否有前途，取决于个人的职业规划和发展方向。如果你有明确的职业目标，并且认为3+2教育模式能够帮助你更快地实现这些目标，那么这种教育模式可能是一个不错的选择。

7、但是，如果你没有明确的职业规划或者不想进入高端职业领域，那么你可能需要仔细考虑是否值得花费更多的时间和精力去上学。

四、孩子初三马上毕业,学习成绩不好,想读3+2大专,有前途吗

这个问题本身，就带有很强的对高职、中职的偏见，很多学生、家长都认为只有进普高才有前途，进中职，或者中考时选中高职贯通，今后读高职，都低人一等，没有前途。这其实堵死了相当部分学生的成才之路，而且，也导致我国教育的严重失衡。

需要注意的是，按照当前的高中教育结构，我国每年将有40%多的初中毕业生进中职——2017年，中等职业技术学校招生占高中阶段招生的42.13%，如果就此认为这些学生没有前途，那这40%多的学生就会觉得自己是失败者，没有对职业教育的认同，既影响职业教育发展，有影响个体的成长。

因此，每个学生应该结合自己的情况，理性规划自己的未来发展，如果根据自己的成绩无法进入普高学习，那选择3+2，认真对待中高职学习，掌握一门技能，同样可以获得自身的发展，前不久上市的海底捞的老板，就是技校出身。

也有一些成绩不理想的学生，也希望进普高学习（包括呼吁增加普高招生规模，减少中职招生），如果理性分析就会发现，读完三年普高之后，今后高考能考进的学校还是高职，也就是说，花三年时间读普高，今后的升学选择很可能还是高职，而读中高职贯通，将省去三年的学费，多学习职业技能，对此，需要理性评价自己的能力以及我国的教育环境，而不是一味认为读普高就好。

当然，这不只是个体的认识问题，与国家的教育管理制度和人才评价体系有关。在我国，还存在学历情结，对学历的崇尚远远超过技能，而各项教育管理制度，也让职业教育的地位比普通教育更低。

虽然近年来各地都推出中本贯通、中高职贯通的职业教育办学改革，但是，这还是学历导向，并没有提高职业教育的地位。在中考升学阶段，本来属于分流的普高、中职选择，变为了分层，针对这一问题，我国未来可实行普职融合的高中教育，在高中教育