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日期：2024/07/16 13:01作者：
1、山东职业学院3+2的专业有：机电技术应用、会计电算化、汽车运用与维修、计算机应用技术。“三二连读与五年一贯制”大专教育。“三二连读与五年一贯制”是教育部核准的一种普通高等教育办学种类，属大学专科教育范畴，招生计划由省教育厅制定下达。
2、招收参加今年中考的应届初中毕业生，学制为五年（三年中专+两年大专）。其中，三二连读前三年在中职学校学习，毕业成绩合格可颁发中职毕业证；拟转入高职阶段学习的学生，经联办的高职院校测试或审核后办理高职录取手续，进入高职院校学习二年。
3、“三二连读与五年一贯制”设置两个学校顺序志愿，每个学校顺序志愿设一个专业志愿。考生可以根据自己意愿选择填报两所学校。录取按照省考试院的有关录取规定，根据考生志愿和学业水平考试成绩择优录取。
4、录取工作在潍坊市中考平台上进行，完成时间为9月中旬。因报名人数不足完不成招生计划的学校，在中考平台上进行二次征集志愿，重新组织报名补录剩余计划。
5、参考资料来源：诸城市人民政府-关于做好2017年职业院校“3+4”、“三二
济南公办中职学校排名名单：济南市工业学校、莱芜航空中等专业学校、济南信息工程学校、济南市济阳区职业中等专业学校、济南艺术学校、济南旅游学校、济南传媒学校、济南特殊教育中心、山东省文化艺术学校、济南理工学校。
1、莱芜技师学院：始建于1985年，2008年2月，被国家劳动和社会保障部批准为高级技工学校。2012年9月，被省政府批准为莱芜技师学院。2017年3月，经原莱芜市人民政府批准，依托学院办学条件建设了莱芜航空中等专业学校。
学院占地366亩，现有教职工260人，学生3800余人。学院设有9个行政处室、5个教学系、2个教辅机构，开设20多个专业，其中电气技术应用、焊接技术应用专业是山东省名牌专业，也是全省百强专业。与山东理工职业学院、山东劳动职业技术学院、莱芜职业技术学院合作，开展航空服务、学前教育、机电技术应用等8个专业“三二连读大专”联合培养。
2、济南信息工程学校：成立于1985年，是首批国家级重点中等职业学校，首批山东省规范化中等职业学校，首批济南市文明校园，全国篮球特色学校，山东省第三批示范校建设立项单位。
截至2018年5月5日，学校新增物联网、无人机等专业方向，以信息技术类专业为主、财经商贸类专业为辅。开设计算机应用、计算机网络技术、会计电算化、电子商务、应用电子技术、数字媒体技术、电脑动漫制作技术、电子电器应用与维修、网站建设与管理等专业。
3、济阳县职业中等专业学校：有教职工210人，在校生1000余人，年计划学历教育招生1000人，非学历教育1500人。设置17个专业，建有机械制造、电工电子、汽车维修等23个实训基地（室）。
实际培训中，学校加强职业教育服务经济社会发展的功能定位，紧紧围绕我县四大支柱产业开展职业技能培训，重点开展机械制造、电工电子两大专业的初、中级培训，重点建设机械制造培训基地和电工电子培训基地。
1、学制与培养目标：中职学校通常为3年制（也有部分为4年制），培养目标是使学生既能掌握职业技能，又能够适应社会需求，顺利就业或继续深造。
2、专业设置：中职学校的专业设置多样，涵盖了各个职业领域，如机械、电子、建筑、旅游、医护等。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业进行学习。
3、职业技能培训：中职学校注重职业技能培训，在教学中更加注重实践和实训，使学生能够获得实际操作和应用的能力。学生将学习与职业相关的基础理论知识，同时进行实际技能训练，以提高就业竞争力。
4、就业与继续教育：中职学校的主要目标之一是使学生能够顺利就业，为了实现这一目标，学校会积极与企事业单位合作，提供实习和就业机会。一些学生可能会选择继续深造，通过参加高等职业院校或普通高校的继续教育学习，获得更高的学历和职业发展机会。
需要注意的是，中职学校的教育质量和就业前景会受到多种因素的影响，如学校的声誉、专业设置、地理位置和学生个人的努力等。选择适合自己的中职学校和专业，并在学习期间注重提升自己的职业技能和综合能力，将有助于更好地应对就业挑战和实现职业发展目标。
根据相关政策，山东省最新新高考政策主要如下：一、改革夏季高考招生录取机制。自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。二、完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水平考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水平考试成绩或普通高中学业水平合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水平考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。三、深化高校招生志愿填报和录取改革。春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。四、探索本科高校综合评价招生。自2016年起，在部分中央部属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。五、完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。
《山东省深化考试招生制度改革实施方案》二、主要任务和措施(三)创新高等学校招生录取机制。 1.改革夏季高考招生录取机制。自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。 2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水平考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水平考试成绩或普通高中学业水平合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水平考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。 3.深化高校招生志愿填报和录取改革。春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。 4.探索本科高校综合评价招生。自2016年起，在部分中央部属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。 5.完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。
