吴起职业技术教育中心2024年网站链接

在为孩子选择教育路径时，许多家长常常感到迷茫，不确定应该选择哪种类型的学校。以下是好学院招生网小编为大家提供的吴起职业技术教育中心的相关信息，供大家参考。

吴起职业技术教育中心平台网址与地址

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吴起职业技术教育中心地址：位于吴起县县城的胜利大街

吴起职业技术教育中心详细介绍

1. 专业动态调整

学校注重专业建设，推动科学发展。通过建立和完善人才需求与专业设置的动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行广泛调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，每年度进行专业建设工作总结。

学校按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的观光农业经营、计算机应用、学前教育、旅游服务与管理、汽车运用与维修、电子电工等品牌专业。学校与延安职业技术学院建立了“3+2”中高职衔接试点工作。

2. 深化教学改革，促进内涵发展

学校严格执行上级有关部门的政策、法规，开足开齐各门课程。积极进行教学改革，坚持“以长征精神立德树人，以学生全面发展出发点，以高职单招为侧重点，以培养实用技能为突破口”积极进行教学改革。加强社团活动，发挥学生特长爱好，培养学生技能兴趣;渗透传统文化教到课堂、到活动。

学校严格落实教学常规管理，规范教学管理，加强教学环节登记制度，由教导员对教师上课进行每节抽查登记，每天一汇报制度，主管校长、教导主任每天随机抽查三个教学点，及时了解教学信息，周例会通报反馈。

为及时了解教师的教学情况，学校每月都对教师的备课、作业批改进行一次常规检查和不定期抽查，发现问题及时纠正，教学处不定期对实习实训课巡查指导，每学期进行一次学生对教师的评教活动，监督教师的教学任务完成情况。

学校强化教学研究，以教研促教学。近年来，共有30余人(次)参加了省、市的说课大赛，李亚飞等7名教师分别荣获省级教学设计大赛二等奖、三等奖，24名教师获得市级奖励。2011年该校申报立项了两个省级课题《免费职业教育探索研究》和《增强学生理想、诚信、责任教育实践模式研究》，已于2013年10月顺利通过省教科所专家验收结题。

3. 教师培养培训

为建设一支高素质的教师队伍，校领导审时度势，制定了《职教中心教师培养培训计划》。采取优惠政策，聘用大专院校优秀毕业生到该校任教，先后聘用本科生3名，同时开展全员远程教育培训、现代技术教育培训，并将本校有潜力的教师派出参加“国培计划”等培训，力争使其成为“双师型”教师。几年来，先后派出培训学习84人(次);结合专业特点，聘用当地的“能人”为该校兼职教师，先后聘了14名兼职教师;推行“拜师制”，实行“结对子”、“以老带新”、 “一帮一”，充分发挥学科带头人和骨干教师的引领作用，带动和帮助年轻教师尽快成长进步。

学校每学期举办教学基本功竞赛，展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩，增强自我诊断自主发展能力，加强交流学习， 向全校师生展示教学成果，通过活动，强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

4. 规范管理情况

为了进一步调动教职工的积极性，该校制定并修改完善了《职教中心绩效工资实施办法》、《职教中心评优树模实施办法》、《职教中心骨干教师认定管理实施办法》和《职教中心专业技术职务评审办法》，将学校的各项工作与绩效挂钩，实行奖优罚劣，极大地调动了教师的工作积极性。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期